三个人(🎓)走进(🚄)餐(🏜)(cān )厅，孟行悠挑(tiāo )了一(🕍)个相对(🌚)安(ān )静的卡(kǎ )座。 贺(hè(🚃) )勤和其(🔯)(qí )他班两(liǎng )个(🚈)老师(shī(🍸) )从楼上(💝)(shàng )的教师(shī )食(📧)堂吃(chī(😕) )完饭下(xià )来，听见大门(⛴)(mén )口的(🎸)动静，认(rèn )出是自己班(💚)的(de )学生(👵)，快步走(zǒu )上去(🚛)，跟教导(🎄)(dǎo )主任打了声招(zhāo )呼(🛍)，看向迟(🚌)砚(yàn )和孟行悠：你(nǐ(📦) )们怎么(🤘)还不去(qù )上课(🧤)？ 贺勤(⏸)走(zǒu )到(🔁)两个学生面(mià(🚗)n )前站(📞)着(🥄)，大有(yǒu )护犊子的意思(🕗)(sī ), 听完(💹)教导主任(rèn )的话，不紧(♍)不(bú )慢(🐘)地说：主任(rè(🦁)n )说得很(🚽)(hěn )对，但(🍟)(dàn )我是他(tā )们(🚛)的班(bā(👧)n )主任，主任说(shuō )他们早(🦋)(zǎo )恋，不(🏯)(bú )知道依(yī )据是什么(🆒)？我(wǒ(🌮) )们做老师的要(🐃)(yào )劝导(📊)学生，也(yě )得有理有据(🐻), 教(jiāo )育(🉑)是一个过程(chéng )，不是一(🌱)场谁(shuí(💬) )输谁赢的比赛(💬)(sài )。 不知(🥌)道，可(kě(🎺) )能下意识拿你(🏷)(nǐ )当朋(🖲)友，说话(huà )没顾忌，再说(🕍)(shuō )昨天(🍺)那情书也(yě )不是你写(🛴)的。 霍修(🛎)厉掐着点(diǎn )进(📘)来，站在(⛑)门(mén )口(🤰)催迟砚：太(tà(🐘)i )子还能(🍮)走不走(zǒu )了？我(wǒ )他(🚜)妈要(yà(❣)o )饿嗝屁(pì )了。 听(tīng )见自(😹)己(jǐ )的(😥)外号(hào )从迟砚(♍)(yàn )嘴里(🐎)冒出来，孟行悠心头涌(♐)(yǒng )起一(🏜)种说不清(qīng )道不明的(🦂)感觉(jià(🐳)o )。 迟砚你大爷(yé(💛) )。孟行悠(🗒)低声(shē(🦔)ng )骂了一句。 听(tī(🥖)ng )见自己(🔗)的名字(zì )，景宝抬起头(🎹)(tóu )，小心(👶)翼翼地(dì )望着孟行悠(🥚)，几秒之(🚹)后又低(dī )下去(🍆)，咬咬唇(🐿)(chún )还是(🦂)没说话。