不知(❓)道，可(kě )能下意识(🍱)拿你(⤵)当朋友，说(shuō )话没(🚆)顾忌，再说昨天(🧞)那情(qíng )书也不是你写(🍽)的。 迟(🌁)(chí )砚晃(huǎng )到(dào )孟(🎊)行悠(😣)身边来，盯(🚋)(dīng )着黑(🆗)(hēi )板(bǎn )上人物(🌵)那处空白，问：那(nà )块(🍕)颜色(🤲)很多，怎么分工(gō(🍠)ng )？ 孟行悠自我(🈷)打趣，轻(🚪)巧把(bǎ )自己那(🔕)些乱(😈)七八糟的(de )心思(sī(🧦) )盖(gà(📿)i )过去：想做我朋(⏯)友(yǒu )门槛(kǎn )可(📗)(kě )不低，班长你还差(chà(🔢) )点火(🐺)(huǒ )候(hòu )。 走到校门(📑)口时(🌉)，迟砚(yàn )兜(🏳)(dōu )里的(🍵)手机响起来，孟(🧦)行悠(yōu )停下脚步：你(📣)先接(🎅)，接了(le )再商量吃什(🥉)么。 贺(🍢)勤(qín )走到(😕)(dào )两(liǎ(🌏)ng )个学生面前站(🎒)着，大有(yǒu )护(hù )犊子的(🍓)意思(😪), 听完教(jiāo )导主(zhǔ(🐿) )任(rèn )的话，不紧(🦈)不慢地(🏳)说：主(zhǔ )任说(👇)得很(💰)对，但我是他们(men )的(🌽)班主(🏣)任，主任说他(tā )们(🖇)早(zǎo )恋(liàn )，不知(🥚)道依据是什(shí )么？我(🅱)(wǒ )们(🍘)做老师的要劝导(🗓)(dǎo )学(🐊)生(shēng )，也得(💚)有理有(🍥)据, 教育是一(yī(🕷) )个(gè )过程，不是一场谁(🚔)输谁(🚢)赢(yíng )的比赛。 迟砚(🖼)晃到(🥡)孟行悠(yō(🍽)u )身(shēn )边(🈹)来，盯着黑板上(🐿)(shàng )人物(wù )那(nà )处空白(🌱)，问：(⛹)那块(kuài )颜色(sè )很(🥚)(hěn )多，怎么分工(😐)？ 贺勤(🕍)赔(péi )笑(xiào )，感到(🕜)头疼(👫)：主任，他们(men )又怎(🚭)么了(🔶)？ 六班后门大(🎵)(dà )开着，迟砚和(🍈)孟行悠(yōu )站在(zài )教(jiā(🤮)o )室最(📌)后面略显突兀(wū(🕝) )，引(yǐ(🍆)n )得(dé )经过(📇)的人总(🌚)会往教(jiāo )室里(🧓)(lǐ )面(miàn )看几眼，带着探(🚒)究意(😥)味(wèi )。 孟行悠一直(🔘)觉得(🏯)贺勤这人(🌳)(rén )脾气(🐕)好，好得像个软(🚐)柿子(zǐ )，一点战斗力都(🖥)没有(🦔)(yǒu )，所(suǒ )以(yǐ )才被(😜)领导穿小鞋，在(🍘)班(bān )上(shàng )也没有威信(🎷)。