迟(🌩)梳(shū(👞) )注(zhù )意到站在(🌹)旁边(🃏)的孟(🍥)行悠(🌓)(yōu )，愣了几秒(miǎo )，随后面色恢(📇)复正常，只(zhī )问：这(🕸)是？(🎓) 贺(hè(🔓) )勤走到两个学生面前站(zhàn )着，大(👂)有护(hù )犊(dú )子(🍏)的意(🧀)思, 听(🚯)(tīng )完(🤕)教导主任(rèn )的话，不紧(jǐn )不(bú )慢(➿)地说：主(zhǔ )任(💺)说得(👪)很对(🖲)(duì )，但(🏼)我是他(tā )们的班主任，主任说他(🚽)们(men )早恋，不知(zhī(💱) )道依(🥄)据是(💥)什么(💵)(me )？我们做老(lǎo )师的要劝导(🐋)(dǎo )学(⛎)生，也得有(yǒu )理(👦)有据(🏊), 教育(👅)(yù )是(🏹)(shì )一个过程，不是一场谁(shuí(🐮) )输谁赢的比(bǐ )赛(sà(🍈)i )。 都可(📽)以，我(😂)不挑食。孟行悠看自(zì )己(jǐ )一手(⏺)粉笔灰，等我洗个(gè(😾) )手。 贺(🎀)勤赔(🈁)(péi )笑(xiào )，感到头疼(téng )：主任，他(tā(🎳) )们又怎么了(le )？(🕚) 贺勤(🥦)说的(🕔)那(nà(🙋) )番话越想越(yuè )带劲，孟行(háng )悠还(😛)把自己整(zhěng )得(🏽)有些(💆)感动(🍨)(dòng )，坐(🖥)下来后(hòu )，对着迟砚感(gǎn )慨(🍭)颇多(🕚)：勤(qín )哥一个(👲)数学(👛)(xué )老(🚆)师口(⛸)才不比(bǐ )许先生差啊(ā )，什(🚈)么‘教育是一个过(🔩)程(ché(♓)ng )，不是(😐)一场(🗣)(chǎng )谁(shuí )输谁赢的比赛’，听(🧛)听(tīng )这话，多酷(kù )多(🌇)(duō )有(🤧)范，打(⛑)死(sǐ )我我都说不(bú )出来。 孟行(há(💾)ng )悠(yōu )从桌子上(❗)跳(tià(🔳)o )下来(👏)，看见(🍸)(jiàn )迟砚的眼镜(jìng )还放在旁边的(🥐)(de )椅子上，举(jǔ )起(⬅)来叫(😎)他，你(🃏)不戴(🈶)眼镜怎(zěn )么看啊，拿(ná )去戴(🦌)着。 如(🆖)(rú )果喜欢很难(😈)被(bè(🚻)i )成全(🐄)，那任(😞)(rèn )由它被时间(jiān )淡化，说不(🐻)定(dìng )也是一件好(hǎ(😮)o )事(shì(😽) )？ 听(🎌)见那(🗳)几个看热闹的(de )人匆匆走开(😑)(kāi )的(de )脚步声，孟行悠(🚻)拍拍(🛠)手(shǒ(🚪)u )，走到门后(hòu )靠(kào )墙站着。 孟(mèng )行(🤐)悠蹲下来(lái )，对(🏇)小朋(📻)友(yǒ(😾)u )笑(xià(🚵)o )：你好呀，我要怎么称(chēng )呼你？(🎌) 孟行(háng )悠扪心(📏)自问(🐤)，这感(🔻)觉好(🥅)像(xiàng )不算很糟糕(gāo )，至少比之前(🛍)(qián )那种漂浮不(🏕)(bú )定(🔥)怀疑(🕧)自己(🍼)(jǐ )的感觉好上一(yī )百倍。